Задание 25 в ЕГЭ по обществознанию считается одним из самых сложных, так как оно проверяет умение анализировать текст, выделять смыслы и оперировать социологическими категориями. В последних версиях экзамена (2024–2025 гг.) структура задания стабилизировалась.
Ниже приведен подробный алгоритм выполнения, разбор терминов и примеры.
Структура задания 25 (актуальная версия)
Вам дается текст (новостная заметка, фрагмент научной статьи или комментарий). Вам нужно выполнить три подзадания:
- (а) Сформулируйте одну из проблем, поднятых в тексте.
- (б) Сформулируйте две проблемы, поднятые в тексте.
- (в) Укажите два социальных явления, связанных с первой проблемой (из п. а).
1. Понимание терминов (Ключевой момент)
Прежде чем писать, нужно четко различать три понятия:
| Термин | Что это? | Пример формулировки |
|---|---|---|
| Проблема | Трудность, противоречие, вопрос, требующий решения. Это «боль» текста. | «Проблема дефицита квалифицированных кадров в промышленности». «Как обеспечить доступность жилья для молодых семей?» |
| Социальное явление | Объективно существующий процесс, факт или закономерность в обществе. Это шире, чем проблема. | «Урбанизация», «Инфляция», «Коррупция», «Миграция населения». |
| Связь | Явление должно быть причиной, следствием или частью проблемы. | Проблема: рост цен на ЖКУ. Явление: инфляция (причина). |
2. Алгоритм выполнения
Подзадание (а): Одна проблема
- Внимательно прочитайте текст. Ищите слова-маркеры: проблема, трудность, вопрос, противоречие, необходимо, стоит решить, вызывает тревогу, конфликт.
- Найдите противоречие. Проблема всегда есть там, где «хочется одного, а есть другое» или «возникло препятствие».
- Сформулируйте.
- Правильно: «Проблема загрязнения окружающей среды в прибрежных зонах».
- Правильно: «Как повысить эффективность работы судов?».
- Неправильно: «В тексте говорится о том, что…» (не формулируем как констатацию факта).
- Неправильно: Проблема, которой нет в тексте (не придумывайте).
Подзадание (б): Две проблемы
- Вам нужно найти еще две разные проблемы в том же тексте.
- Важно: Они не должны дублировать проблему из пункта (а). Если в (а) вы написали про загрязнение, в (б) напишите про недостаток финансирования или безразличие властей.
- Снова используйте формулировку вопроса или утверждения о трудностях.
Подзадание (в): Два социальных явления (для проблемы из п. а)
Это самая сложная часть. Вам нужно взять проблему из пункта (а) и придумать/найти два явления, которые с ней связаны.
- Как искать явления? Задайте вопросы к вашей проблеме:
- Почему это возникло? (Причины)
- К чему это приведет? (Последствия)
- Какой более широкий процесс это охватывает? (Контекст)
- Пример связи:
- Проблема (а): «Молодые семьи не могут купить квартиру».
- Явление 1: «Высокая стоимость ипотечного кредита» (Финансовый аспект/причина).
- Явление 2: «Демографический кризис» (Социальное следствие).
- Требования к явлениям:
- Они должны быть социальными (экономическими, политическими, духовными, социальными). Нельзя писать «наводнение» или «землетрясение» (это природные явления), если только вы не связываете их с деятельностью человека (например, «нарушение экологических норм»).
- Они должны быть конкретными, но обобщенными (не «Петров не оплатил свет», а «рост тарифов на электроэнергию»).
3. Типичные ошибки (Чек-лист)
❌ Формулировка проблемы как факта.
- Плохо: «В тексте говорится о том, что школы в селах закрываются».
- Хорошо: «Проблема закрытия сельских школ и сокращения доступности образования».
❌ Выход за рамки текста.
- Проблема должна следовать из содержания текста. Если в тексте про экономику, не пишите проблему религиозной терпимости.
❌ Путаница с явлениями.
- Явления не должны повторять проблему.
- Проблема: «Высокая безработица».
- Явление: «Безработица» (это та же проблема, а не связанное явление). Нужно: «Кризис производства», «Снижение уровня квалификации рабочих».
❌ Природные явления вместо социальных.
- Нельзя писать «засуха», «эпидемия вируса» (если не обсуждать реакцию общества/властей). Лучше: «экологический ущерб», «проблема здравоохранения».
❌ Копирование проблемы.
- В пункте (б) нельзя написать ту же проблему, что и в (а), другими словами. Должны быть два разных аспекта.
4. Пример разбора (имитация)
Текст:
«В последнее время в регионе наблюдается отток молодежи в крупные города. Молодые специалисты не хотят оставаться в небольших населенных пунктах из-за отсутствия рабочих мест и развлечений. В результате в селах стареет население, а местные бюджеты пустеют. Власти пока не имеют эффективного плана решения этой ситуации.»
Решение:
(а) Одна проблема:
- Вариант 1: Проблема оттока молодежи из малых населенных пунктов.
- Вариант 2: Отсутствие рабочих мест в сельской местности.
- Вариант 3: Как остановить депопуляцию сельских территорий?
(б) Две проблемы:
(Допустим, в (а) выбрали «Отток молодежи»)
- 1. Проблема старения населения в сельской местности.
- 2. Проблема дефицита бюджетных средств в муниципалитетах.
(Или: Проблема недостатка досуговой инфраструктуры в селах).
(в) Два социальных явления, связанных с первой проблемой (Отток молодежи):
- Явление 1 (Причина): Урбанизация (процесс концентрации населения в городах).
- Явление 2 (Причина): Экономическое неравенство регионов (разрыв в зарплатах и возможностях).
- Явление 3 (Следствие): Демографический кризис (снижение рождаемости, старение общества).
- Явление 4 (Контекст): Трудовая миграция.
5. Советы для экзамена
- Начинайте с конца. Иногда проще сначала понять, о чем текст в целом, выделить все проблемы, и только потом выбрать одну для пункта (а).
- Используйте вопросы. Формулировка проблемы в виде вопроса («Как решить…?», «Почему…?») почти всегда безопасна и соответствует требованиям ФИПИ.
- Проверяйте связь. Перед тем как написать явление в пункте (в), мысленно проверьте: «Это явление является причиной, следствием или частью той проблемы, что я написал в (а)?». Если связь неочевидна — выберите другое явление.
- Избегайте «воды». Не пишите: «Это серьезная проблема». Пишите суть: «Проблема загрязнения воды».
- Следите за временем. На это задание обычно уходит 10–15 минут. Если не можете найти проблему, ищите противоречия во мнениях героев текста или конфликт «норма vs реальность».
Шпаргалка-формула для памяти:
- Проблема = Вопрос или Трудность (из текста).
- Две другие проблемы = Другие трудности из того же текста.
- Явления = Причины или Следствия первой проблемы (обобщенные социальные понятия).
Удачи на экзамене! Главное — не бойтесь писать, если вы уловили суть текста. Экзаменаторы ценят логику и связь с материалом задания.
