Задание 13 ЕГЭ по истории: пошаговый алгоритм и секреты успешного выполнения
Задание 13 в ЕГЭ по истории является одним из ключевых элементов первой части экзамена. Оно проверяет не только фактологические знания, но и важнейший метапредметный навык – умение работать с историческим источником: извлекать информацию, анализировать её и сопоставлять с предложенными суждениями.
Формат задания стабилен: выпускнику предлагается отрывок из исторического документа, мемуаров, законодательного акта или публицистического произведения, а также шесть суждений. Из них необходимо выбрать три верных, которые непосредственно относятся к данному отрывку. За правильное выполнение начисляется 1 первичный балл. Однако ценность этого задания гораздо выше: оно закладывает фундамент для успешного решения задания 14 и сложных заданий второй части, требующих глубокого анализа источников.
Пошаговый алгоритм выполнения
Шаг 1. Первичный анализ текста и выявление маркеров
Прежде чем читать суждения, необходимо внимательно изучить сам отрывок. Ваша главная задача на этом этапе – найти «маркеры времени». Это могут быть:
- Имена исторических деятелей (цари, полководцы, реформаторы).
- Географические названия (города, реки, области в их исторических границах).
- Специфические термины и понятия (например, «поместье», «вотчина», «губная грамота», «десятина», «продразверстка»).
- Упоминания конкретных событий, войн или учреждений.
Даже если в тексте нет прямой даты, сочетание этих маркеров позволит вам с высокой точностью определить историческую эпоху. Например, упоминание «отмены местничества» и «Новых городов» однозначно укажет на конец XVII века и правление Федора Алексеевича.
Шаг 2. Внимательное чтение предложенных суждений
Прочитайте все шесть вариантов ответа целиком. Не пытайтесь угадать правильный ответ с первого взгляда. Подчеркните или мысленно выделите ключевые слова в каждом суждении. Обратите внимание на формулировки: «в тексте говорится», «автор упоминает», «следствием описанных событий стало». Это поможет понять, требует ли задание строгого следования тексту или допускает привлечение контекстных исторических знаний. В задании 13 абсолютный приоритет всегда отдается информации, прямо содержащейся в отрывке или логически из него вытекающей.
Шаг 3. Сопоставление и метод исключения
Это самый ответственный этап. Берите каждое суждение по очереди и возвращайтесь к тексту, чтобы найти прямое подтверждение. Если в суждении говорится о событии, которого в тексте нет, но оно исторически верно, – будьте предельно осторожны. Отмечайте варианты, которые противоречат тексту или содержат фактические ошибки, как заведомо неверные. Обычно два-три варианта отбрасываются сразу из-за грубых хронологических или терминологических нестыковок.
Типичные ловушки составителей
Чтобы гарантированно получить балл, необходимо знать, как именно составители ЕГЭ пытаются запутать экзаменуемых:
- «Верно, но не в тексте». Суждение содержит абсолютно верный исторический факт, но в данном конкретном отрывке о нем ни слова. Например, текст о реформах Петра I описывает только учреждение коллегий, а в варианте ответа говорится о создании Сената. Такой вариант выбирать нельзя.
- Хронологические сдвиги (анахронизмы). В суждении события, явления или термины приписываются не той эпохе, которая описана в тексте. Например, упоминание крепостного права в контексте анализа статей Русской Правды.
- Подмена понятий. Составители могут заменить одно историческое понятие на другое, похожее (например, «вотчина» на «поместье», «опричнина» на «земщина»), или исказить причину события, указанную в документе.
- Категоричные суждения. Использование слов «все», «всегда», «исключительно», «полностью» часто делает суждение неверным, так как исторические процессы и социальные группы редко бывают абсолютными и однородными.
Практический пример разбора задания
Текст: «Указом, состоявшимся в этот день, повелевалось крестьянам, вышедшим из крепостной зависимости, получить в собственность земельные наделы. Однако земля эта не была бесплатной: крестьяне обязаны были выплачивать государству определенные суммы в течение 49 лет. До перехода на выкуп они считались «временнообязанными» и несли повинности в пользу помещика. Мировые посредники назначались для улаживания споров между бывшими владельцами и крестьянами».
Суждения:
1) Данный документ был издан в период правления Александра II. (Верно: маркеры «вышедшими из крепостной зависимости», «временнообязанными», «мировые посредники» указывают на реформу 1861 года).
2) Крестьяне получали землю в собственность полностью бесплатно. (Неверно: в тексте прямо сказано «земля эта не была бесплатной»).
3) В тексте упоминается о введении подушной подати. (Неверно: это ловушка «верно, но не в тексте», в отрывке о подати ни слова).
4) Для разрешения конфликтов между сторонами привлекались мировые посредники. (Верно: прямое подтверждение в последнем предложении текста).
5) Описываемые события произошли в XVIII веке. (Неверно: грубая хронологическая ошибка).
6) Крестьяне, не перешедшие на выкуп, сохраняли определенные повинности в пользу помещика. (Верно: следует из фразы о «временнообязанных» и несении повинностей).
Правильный ответ: 1, 4, 6.
Рекомендации по подготовке
Регулярно работайте с аутентичными историческими источниками. Школьные учебники часто дают упрощенный пересказ, а ЕГЭ требует умения читать оригинальные тексты (законы, мемуары, дипломатическую переписку). Составляйте собственные глоссарии терминов по каждому историческому периоду. Тренируйте навык выделения главного: после прочтения абзаца попробуйте сформулировать его основную мысль и эпоху в одном предложении. Это развивает аналитическое мышление, необходимое для всех заданий с источниками.
Заключение
Задание 13 – это не лотерея, а четкий алгоритм действий. Внимательность, знание исторических маркеров и строгое следование правилу «ищи подтверждение в тексте» гарантируют вам успешное выполнение. Не торопитесь, используйте метод исключения, читайте формулировки до конца и доверяйте своей системной подготовке. Удачи на экзамене!
